教育藏于细微，成长见于日常。

课堂是孩子汲取知识的主阵地，良好的课堂常规、优秀的学习习惯，是学子扬帆起航的基石，更是一所学校育人风貌的生动体现。

长期以来，都匀阳光未来外国语学校小学部深耕课堂常规，细抓习惯养成，把规范融入每一节课，把匠心藏于每一处细节，让好习惯浸润童心，让高品质课堂绽放别样光彩。

窗外有风景，笔下有前途，低头是梦想，抬头是未来。

上课铃声响起，教室内同学们专心致志、认真听讲，眼睛里满是对知识的渴望。

在缀满金色梦想的殿堂汲取知识，这就是奋进的阳光学子们认真听讲的状态！

让我们跟随镜头走进阳光课堂，一起去感受课堂上浓烈的学习氛围吧～

清晨的校园，还未等上课铃响起，各班已传出朗朗读书声。小学部在早读环节下足了功夫，打破以往“齐读到底”的单一模式，根据学生年龄特点和学科需求，设计了多种趣味化、目标化的早读形式。

领读式早读，教师以富有感染力的语言和肢体动作带领学生入情入境地朗读，点燃一天的学习热情；

同桌互查式早读，学生两两结对，互相检测字词掌握和课文背诵，在合作中落实知识过关。

这些早读制度，让每一个孩子都带着清晰的目标进入学习状态，真正做到“早读活泼有趣，学生上课就不累”。

堂是课改的主阵地。

在立规养习的持续渗透下，小学部将习惯养成融入课堂——课前教师引导学生调整坐姿、整理桌面、集中注意力，用良好的状态为高效学习奠基。

更为核心的变化，发生在教学设计环节。

各学科组在备课时，便将“分段式学生活动”作为教案的重要组成部分。

每一堂课至少设计两到三个学生深度参与的环节，独立思考、小组讨论、展示汇报、同伴互评……学生在课堂上不再是观众，而是积极的参与者、思考者和表达者。

为确保课改落地不走样，教研主任与分管领导坚持推门听课，对每一堂课进行详细记录，从教学环节的节奏、学生活动的质量到目标达成的效果，逐一分析优缺点，并及时公示反馈。

课后，年级主任与备课组长随即召开短会，围绕课堂中的真实问题研讨调整策略，确保下一节课在上一节的基础上有所改进、有所提升。

教研是课堂的源头活水，小学部坚持研教一体，将教研的落脚点始终锁定在课堂实效和学生成长上。

每周固定时间开展教学常规检查，确保教研方法落地有声；各学科组长带领教师集中研读课标，将自主学习与专题研讨相结合，“让每一位教师对‘教什么、怎么教、为何教’了然于胸”，教研主任鲍倩在集备开始时强调。

在学科组集备中，老师们复盘本周早读、课堂、练习、作业等各个环节暴露出的问题与改进措施，明确下周教学任务，采用“小步子、快步走”的策略，合理分配教学进度，集中研讨重难点的突破方法。

从早读的趣味化转型，到课堂的学生活动设计

再到教研的深度集备

小学部正沿着“以学生为主体”的课改方向

一步一个脚印地向前走

当学生真正成为学习的主人

课堂便有了温度，成长便有了力量

下一步

小学部将继续深化课改实践

让每一个孩子都能在主动学习中收获知识

发展能力、涵养品格

让教育在这片土地上开出鲜艳的花朵

托举着阳光的孩子们茁壮成长！